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身障学生多元入学适性安置 中市举办智能障碍学生能力评估

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,台中市教育局举办「智能障碍学生能力评估」,提供身障学生多元入学、适性安置。

为协助国中应届毕业身心障碍学生就近入学及适性安置,并提供学生多元升学机会,教育局16日于台中启聪学校举办智能障碍类学生能力评估;教育局表示,评估完成后,将依学生能力评估结果,于5月7日进行现场唱名分发至中市高职集中式特教班,让每位学生获得均等及适性就读高中职机会。

教育局长杨振升说,智能障碍类学生能力评估是透过各项测验,了解孩子职业能力,以适性安置于高级中等学校集中式特殊教育班;评估内容包含基本学习能力及职业能力等两类。

杨振升表示,第一类为基本学习能力评估,包含实用语文、实用数学及社会适应;第二类是职业能力测试,含精细动作、基本实作能力等,评估试题为教育部国民及学前教育署规画工具,针对智能障碍类学生设计使用,全国一致公平、公正及客观。

国内本土新冠疫情持续延烧,为避免群聚感染,教育局特安排评估试场,1班不超过30人,每名学生仅限一名人员或家长陪同;评估过程中打开教室窗户与气窗,保持通风良好;评估结束后即进行试场消毒,让所有参加评估学生、家长及陪同人员都能安心应试、陪考。

教育局强调,能力评估结果将于4月21日公布,并寄发评估通知单至学校,家长及学校也可透过台中市特教资讯网站查询,于5月7日在台中市立启聪学校进行现场唱名分发;该局将请国中教师陪同学生及家长出席唱名分发作业,协助身心障碍学生适性入学高中职就读。

智能智障学生能力评估

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    2022-05-03 00:20:38 

      其中,对非全日制硕士的歧视,很有代表性。有关教育法律法规明确规定,全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划,考试招生执行相同的政策和标准,培养质量坚持同一要求,学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。可有的用人单位在招聘时,明确提出不要非全日制硕士。一些社会舆论也支持,认为非全日制硕士的录取分数低、教学要求不严,为何要和全日制硕士平等对待。只是来瞅一眼

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